المرحلة الابتدائية

مثل كل مدارس برنامج السنوات الابتدائية للبكالوريا الدولية (PYP)، نعمل إلى تطوير كل صف دراسي يدرّس منهجنا للمرحلة الابتدائية ضمن إطار مُكوّن من ست وحدات بحث متعددة التخصصات. وتتيح هذه الوحدات للطلاب البحث في قضايا محلية وعالمية بالتوازي مع تنمية معرفتهم وإدراكهم المفاهيمي لمواد العلوم والدراسات الاجتماعية، وتكون هذه الوحدات متعددة التخصصات لأن الطلاب يبحثون أيضاً تلك المشكلات والأفكار عبر اللغة والرياضيات والمواد الأخرى غير الأساسية حينما يدركون أن هذه المواد مترابطة. تضع فرق المعلمين على مستوى الصف المشاركات التعليمية التي تتيح للأطفال التعرف إلى العالم بينما ينمون مهارات التفكير والتواصل والمهارات الاجتماعية ومهارات الإدارة الذاتية والبحث. يُتاح للطلاب في المرحلة الابتدائية لدينا فرص مستمرة لتنمية السلوكيات ضمن برنامج السنوات الابتدائية (PYP) بينما يُظهرون الثقة والاحترام وحب الاستطلاع (وهذه السلوكيات على سبيل المثال لا الحصر) تجاه التعلم والبيئة والأشخاص. في الصف الخامس، يشارك الطلاب في وحدة "معرض برنامج السنوات الابتدائية" ما دام بمقدورهم تطبيق معرفتهم وفهمهم ومهاراتهم في إطار عملية بحث متعمق يرتكز على الطالب بشأن إحدى المشكلات؛ ويستكشف الأطفال بالتعاون فيما بينهم وجهات نظر مختلفة حول إحدى المشكلات ويضعون خطة عمل بناءً على بحثهم. يمكنك الاطلاع على نتائج معرض برنامج السنوات الابتدائية لدى أكاديمية جيمس الأمريكية لعام 2019 في إصدارنا الإخباري Little Wildcats أدناه.

أطلق برنامج المرحلة الابتدائية مبادرة جديدة ومثيرة لتنفيذ نموذج ورشة الكتابة للصفوف من الأول إلى الخامس منذ عامين. وتلقى المعلمون في أكاديمية جيمس الأمريكية برنامج تطوير مهني متكرر في التعليم بورشة الكُتّاب ويعملون حالياً على تطبيقه بفعالية حينما يوجهون طلابهم ليصبحوا مؤلفين متميزين يمكنهم الكتابة في مجموعة متنوعة من الأنواع. كما يشارك معلمو المرحلة الابتدائية في العمل المستمر لتطوير منهج دراسي للكتابة مرتبط بالمعرفة والمفاهيم التي يستكشفها الطلاب في الوحدات الدراسية. وبعد التنفيذ الناجح لورشة الكُتّاب، بدأ برنامج المرحلة الابتدائية في تنفيذ نموذج ورشة القراء في هذا العام الدراسي. وإننا متحمسون لمواصلة رحلتنا نحو إعداد طرائق مبتكرة يمكن لورشة القراء والكُتّاب من خلالها دعم العناصر الأساسية لبرنامج السنوات الابتدائية (PYP) هنا في أكاديمية جيمس الأمريكية.

يدأب معلمو المرحلة الابتدائية في هذا العام الدراسي على مراجعة منهج الرياضيات لدينا ونُطبق بالتوازي مع ذلك أحدث المعايير المنقحة للتعليم الأمريكي في الخارج المتعلقة بمادة الرياضيات. وقد اشتملت هذه المراجعة على ضمان أن يكون تدريس وتعلم الرياضيات لدينا مرتكزاً على مشاركة الطلاب في حل مسائل من واقع الحياة وهم يكبرون ليصبحوا "علماء رياضيات" متحمسين. تُتاح للطلاب في المرحلة الابتدائية فرص للبحث في مفاهيم الرياضيات مثل الحساب وفي مفاهيم مثل القياس ومعالجة البيانات المدمجة في وحدات البحث. وتُتاح للأطفال فرص لبناء مفهومهم الخاص عن الرياضيات وتحويل ذلك المفهوم إلى رموز وتطبيق تلك المفاهيم، في نهاية المطاف، على أنشطة حقيقية.

يمكن لطلاب المرحلة الابتدائية استكشاف العالم الذي يعيشون فيه بفضل مجموعة متنوعة من المواد المتخصصة كل أسبوع. يحضر الأطفال في المرحلة الابتدائية فصول التربية البدنية المتكررة عند استكشافهم الهوية والتعلم النشط والتفاعلات عبر العمل الجماعي والتعليم والعمل والتحفيز (TEAM). وتُتاح على مدار العام الفرص للطلاب لإثبات ما تعلموه عبر فعاليات، مثل أيام الرياضة وقمة الصحة والعافية (HAWS). وتُستخدم مرافق المسابح لدى أكاديمية جيمس الأمريكية لتنمية المهارات الحياتية المهمة وعلى رأسها السباحة وسلامة المياه طوال برنامج المرحلة الابتدائية. وتُتاح للأطفال في سن المرحلة الابتدائية أيضاً طرائق متعددة لاستكشاف شغفهم بكلٍ من الفنون الاستعراضية والبصرية. وعلى مدار العام، يتعاون المعلمون المتخصصون في هذه المواد مع معلمي الفصل الدراسي لتطوير طرائق يمكن بها توسيع نطاق التعلم في وحدات البحث لتشمل الفنون. ويكون هذا التعلم عبر الإبداع والاستجابة للفنون ويظهر في مجموعة متنوعة من مهام التقييم النهائي ومهرجانات الفنون التي تُقام لمجتمع أكاديمية جيمس الأمريكية.

تتمثل رسالتنا من الفنون البصرية في توفير مكان آمن للطلاب لخوض التجربة والمجازفة بالتوازي مع توفير المرافق الضرورية لتنمية مهارات مناسبة لعُمرهم ما يؤدي بدوره إلى نشأة فنانين شباب على ثقة من موهبتهم.

تأتي تنمية "محو الأمية الفنية" لدى طالب أكاديمية جيمس الأمريكية على القدر نفسه من الأهمية المنوطة بفرص الإبداع والتعرف إلى مواد جديدة، وتشكل أساس المعرفة بالفنون فضلاً عن تقدير أوجه الاختلاف والتشابه بيننا وطرق التعبير عن أنفسنا من الماضي البعيد وصولاً إلى الحاضر. وفي إطار ثقافة حسن المعاملة في مدرستنا، يُنمي الطلاب مهارات التفكير النقدي لتتيح لهم التأمل والاستجابة والنقد بطرائق سليمة وبناءة. ويتمثل جزء من عمليتنا الإبداعية في منهجية مشاركتنا وطريقة تقديم عملنا لمجتمعنا. وتحقيقاً لهذه الغاية، يعمل الطلاب على مهرجان الفنون السنوي حيث تُمنح لهم فرصة للاحتفاء بإنجازاتهم مع أقرانهم وأُسرهم.

توفر الفنون الاستعراضية في أكاديمية جيمس الأمريكية الفرصة للطلاب لإشراك الذهن والجسد والعواطف في تجسيد صورة تعبير تعاوني يتيح للطلاب التعبير عن أنفسهم بالكامل. ويحظى الطلاب بتشجيع على استكشاف الموسيقى والدراما والحركة أيضاً. كما يتمكنون عبر الدراسة والأداء من استكشاف المواضيع والأفكار وتقديمها. وبمقدورهم كذلك اكتشاف أصواتهم الفردية عند تعلمهم أساليب جديدة عن طريق الدروس والاستماع الموجَّه. وإننا نمنح طلابنا الأدوات اللازمة للتفكير الإبداعي والابتكار وتقدير الثقافات والخلفيات المتنوعة.

الدراما

تُعرف الدراما بأنها مادة مفيدة للتعلم الشامل وتنمية الطفل. وهناك ثلاثة أوجه رئيسية للاستخدام الفعال للدراما: فهي وسيلة لبناء الثقة لدى الأطفال وتنمية مهاراتهم الاجتماعية، ونهج تعليمي لاستكشاف الموضوعات والقضايا في المناهج الدراسية، وأداة مساعدة على تنمية مهارات الأداء والعرض الذاتي لدى الأطفال. ويستكشف الطلاب استخدام تعبيرات الوجه والإيماءات والحركة ووضعية الجسم والأساليب الصوتية. يجرّب الطلاب هنا، في أكاديمية جيمس الأمريكية، الدراما عبر مجموعة متنوعة من القصص. وتُتاح للطلاب كافة الفرصة، على مدار العام، لتقديم عروضهم على المسرح في مهرجانات الفنون على مستوى الصف. ويُمنح طلاب الصفوف من الثالث إلى الخامس الفرصة لإجراء اختبار أداء للمشاركة في مسرحية المرحلة الابتدائية التي يتم إنتاجها في خريف كل عام دراسي.

الموسيقى

يتمثل الهدف الأسمى من التربية الموسيقية في برنامج السنوات الابتدائية (PYP) لدينا في وضع أساس راسخ للموسيقى الصوتية بالإضافة إلى قوة النوتة الموسيقية ومهارات قراءة النوتات. تُتاح لكل طالب الفرصة للعزف على آلة موسيقية في بيئة جماعية. ويحظى كل الطلاب بالفرصة لاستخدام آلات أورف ويتعلمون طرائق إجادة العزف عليها. وتُتاح للطلاب كافة الفرصة، على مدار العام، لتقديم عروضهم في مهرجانات الفنون على مستوى الصف. ويمكن لطلاب الصفين الثالث والرابع تعلم استخدام آلة التسجيل، في حين يتعلم طلاب الصف الخامس العزف على البيانو.

الحركة

نحن هنا في أكاديمية جيمس الأمريكية نؤمن بأن الحركة/الرقص يلعبان دوراً مهماً في المجتمع ويجمعان المجتمعات معاً. ومن خلال برنامجنا، يمكن للطلاب تنمية الوعي بالجسم البشري والتوازن والتناسق والمرونة والقوة، ويستخدم الطلاب أجسامهم وسيلةً للتعبير وبمقدورهم أداء الحركات/ الرقصات بأنفسهم.

شاهد معرض برنامج السنوات الابتدائية (PYP) من هنا.

استكشف مكتبة برنامج السنوات الابتدائية (PYP) من هنا.

لماذا

تنتشر ممارسة التأمل الواعي وتطبيقاته على نطاق واسع وهي راسخة في مجال البحث العلمي. يحتاج البالغون والأطفال، على حدٍ سواء، إلى أساليب واستراتيجيات لتحقيق التوازن في عالمنا الرقمي متسارع الخُطى. وتكمن ثمرة التأمل الواعي في نشوء شعور عام متزايد بالرفاهية؛ ما يمنحنا أدوات لإدارة الإجهاد، فضلاً عن ترسيخ صفاتنا الإنسانية الفطرية التي تعزز الشعور بالرضا الحقيقي.

ما هو

أصبح التأمل الواعي مصطلحاً شائعاً جداً ويتنامى انتشاره في مختلف القطاعات حول العالم، وخاصة في مجالات الطب والتعليم. ويمثل ممارسةً قائمةً على البحث دخلت المجال الطبي في سبعينيات القرن العشرين (بقيادة رجل يدعى الدكتور Jon Kabat-Zinn). واستمرت في الانتشار، منذ ذلك الحين، بسبب فوائدها الكثيرة وإسهاماتها في الرفاهية. ويُشار إلى التأمل الواعي بأنه تدريب للعقل والقلب يغرس التوازن الأمثل بين اليقظة والاسترخاء في الذهن، مع تيسير سلوكيات إزاء الشغف والألفة في القلب. ويتماشى هذا الأمر مباشرةً مع أولويتنا المدرسية الأولى المتمثلة في تعزيز ثقافة حسن المعاملة في أكاديمية جيمس الأمريكية. تسهم ممارسة أساليب التأمل الواعي في تعزيز قدرتنا الحالية على الوعي والسماح لنا بالاستجابة للمواقف بمزيد من الإبداع عوضاً عن التفاعل.

كيف

نتبع في أكاديمية جيمس الأمريكية نهجاً مدرسياً شاملاً لدمج التأمل الواعي الذي ينسج خيوط: الوعي، والتدريس الواعي، وتدريس التأمل الواعي. ولذلك، يُتاح للمعلمين والإداريين الفرصة للمشاركة في الممارسات والتطوير المهني للتعرف إلى الوعي وتعزيزه وتحويل ذلك إلى تطبيقات في غرف الصفوف بالتوازي مع تعليم الطلاب أيضاً استراتيجيات ملائمة ومناسبة لأعمارهم. ويلتزم الطلاب في الصف الخامس بوحدة دراسية كاملة في إطار الموضوع متعدد التخصصات: "من نحن" الذي يبحث في الفكرة الرئيسية: التأمل الواعي هو عملية نشطة تسمح لنا بالنمو. وتُتاح الفرصة أيضاً لأولياء الأمور لمعرفة المزيد عن التأمل الواعي عبر التوعية بمشاركة أولياء الأمور. وهذا عمل رائد هنا في أكاديمية جيمس الأمريكية! يُعد النهج المتكامل للتعليم بالتأمل الواعي أسلوباً فريداً، ونحن متحمسون لنشهد كيف يستمر في التطور وفي تقديمه الدعم التاريخي لمجتمعنا بأكمله